מה הקשר בין לימודי תגבור באוריינות ושיעורי טניס?

תוכנית מיוחדת, המשלבת ספורט ותגבור באוריינות השפה - כתיבה, קריאה ושיפור יכולת הביטוי בעל פה, הופעלה השנה בשני בתי ספר בחיפה - בית הספר היסודי חופית וחטיבת הביניים של תיכון חוגים.
התוכנית נחשפה בפני ראש מינהל החינוך בחיפה, ערן דובובי, בעת שערך ביקור בבתי ספר בבוסטון שבארצות הברית ועם חזרתו לארץ הוא יזם את הטמעתה במערכת החינוך בעיר. במסגרת התוכנית תלמידים חלשים מקבלים תגבור לימודי אישיעם מורים, לאחר שעות הלימודים. המורים עובדים עם התלמידים על שיעורי הבית שלהם, מתכוננים איתם למבחנים. בנוסף משתתפים התלמידים הנוטלים חלק בתוכנית בלימודים תחום ספורט נחשק ויוקרתי, כמו טניס.
בבית הספר חופית השתתפו בפרויקט כעשרה תלמידים בשכבת כיתות ה'. במסגרת התוכנית השתתפו התלמידים בשלושה מפגשי תגבור לימודיעל פי תוכנית אישית וקבוצתית, שהתמקדה בלימוד מתוקשב, לימוד דרך מחקר, כתיבה יצירתית ועידוד הקריאה. כמו כן השתתפו התלמידים פעמיים בשבוע בשיעורי טניס בהדרכה מקצועית.
לדברי ראש מינהל החינוך: "מטרת התוכנית היא לנתב את כל המיומנויות החיוביות הנרכשות בשיעורי טניס – כמו משמעת עצמית, אחריות והתמדה, סדר וארגון, יכולות קשב וריכוז, שיתוף פעולה והגברת המוטיבציה – להצלחה ומצוינות אקדמית. התכנית מוכיחה כי אכן יש קשר בין התחומים".
במסגרת התוכנית מתחייבים התלמידים והוריהם כי התלמידים ישקיעו בתוכנית בשעות אחר הצהריים וההורים אף יסייעו להם בעבודה משותפת בבית. מהתלמידים נדרשת השקעה רבה בשני התחומים – הספורט והשפה.
לדברי מנהל חטיבת הביניים חוגים, דודי שוקף, הצלחת התוכנית הביאה לגידול במספר התלמידים המשתתפים בה מ-15 בראשית הדרך ל-25. "מעניין לראות כיצד תוכנית, שבתחילה היינו צריכים לשכנע את ההורים לצרף אליה את הילדים, הפכה בזכות הצלחתה לפופולארית ומבוקשת בקרב הילדים וההורים כאחד", לדבריו, אחת הסיבות המרכזיות להצלחת התוכנית היא החלק הספורטיבי בה. "זוהי דרך מצוינת לשחרר לחצים. תלמידים יודעים שאם ישקיעו בלימודים העיוניים, יקבלו את 'הבונוס' בחלק הספורטיבי של התוכנית".