לימודי ייעוץ חינוכי

כאמור, ליועץ החינוכי מספר תפקידים העוסקים, רובם ככולם, באווירה ובסביבת בית הספר. באופן כללי, תפקידיו מחלוקים לארבע: ייעוץ לתלמידים באופן פרטני ופתרון בעיותיהם; קשרי גומלין מקצועיים עם אנשי סגל אחרים, מורים ומנהלים, לשם קבלת מידע אשר עשוי לסייע בתהליך הייעוץ; עמידה בקשר עם גורמים קהילתיים חיצוניים לבית הספר כגון מחלקת הרווחה ביישוב, ארגוני סיוע וכן הלאה; הגדרת תוכניות שנתיות לארגון בית הספר, שימת דגש על ערכים מסוימים שברצונו לקדם בקרב התלמידים, ובקרה על התהליך כולו. כפי שנראה, יועץ בית ספר מתפקד בדומה לעובד סוציאלי, תוך התמקדות בתלמידים ובבעיות שנוצרות לרוב בתוך בית הספר או קשורות ללימודים עצמם. אי לכך, רוב היועצים החינוכיים אינם מחזיקים בתפקיד רשמי נוסף בתוך מוסד הלימודים, על אף שרוב היועצים בהכשרתם הם מורים ויכולים לתפקד ככאלו, אם נדרש מהם. היועצים עומדים בקשר לרוב עם מנהלי מוסדות הלימוד, כמו גם עם מחנכי הכיתות של הנועצים בהם, והורי התלמידים, והסתכלותם על התפקיד היא פנים ארגונית. יחד עם זאת, כדאי לדעת שיועצים חינוכיים, על אף הכשרתם, לא מורשים לבצע אבחונים דידקטיים (אלא אם כן הם פסיכולוגים).