תיכון צמרת

תיכון "צמרת" מציג: לקויות למידה, לא מה שחשבתם

בבית הספר הנמצא בחיפה, מצליחים תלמידים בעלי לקויות שונות כהפרעות קשב וריכוז, דיסקלקוליה, דיסגראפיה ובעיות זיכרון, לעבור את בחינות הבגרות. הסוד הגדול: קבוצות למידה קטנות, תמיכה רגשית עצומה ושימוש בשיטת "אלבאום"

פעמים רבות נאלצים תלמידים הסובלים מלקויות למידה ומבעיות נוספות לחפש את דרכם בין עשרות רבות של תלמידים אחרים, מבלי שיקבלו יחס אישי. לעיתים הם חווים תחושה קשה של תסכולים, כישלונות ואכזבות, ובמקרים רבים נפלטים מהמערכת. בדיוק עבור אותם תלמידים החליטו יניב גאון וארינה מנדל, לממש את חזונם הגדול, ולהקים תיכון פרטי, תחת השם תיכון "צמרת", בו נערכים הלימודים באווירה אינטימית וחמה, במטרה להשיג תעודת בגרות.

מכיוון ש"תיכון צמרת", הממוקם בדירת מגורים שעברה הסבה ללימודים, מיועד עבור 20 תלמידים בלבד, נהנים הלומדים מיחס אישי ומהיעדר תופעות הרווחות בתיכונים גדולים, כגון אלימות, הבדלי מעמדות ותחרותיות קשה.

תיכון "צמרת", מטפל בתלמידים עם טווח לקויות רחב, כגון הפרעות קשב וריכוז, דיסקלקוליה, דיסגראפיה ובעיות זיכרון. בתיכון לומדים תלמידים בגילאי 15-18 המתגוררים באזור הצפון, שחלקם התייאשו ממערכת החינוך ועם הזמן החלו לפקוד פחות ופחות את ספסל הלימודים. כתוצאה מכך הם סיגלו לעצמם תחושת חוסר ביטחון, בעוד רבים מהם כלל אינם מודעים לפוטנציאל הרב שטמון בהם. בבית הספר מקפידים ללמוד בכיתות קטנות של 3-7 תלמידים, לתכנן היטב את זמן הלימוד ולהתאים את המערכת ליכולת הרגשית של כל נער. התלמידים ניגשים לבחינות הבגרות האקסטרניות, ולומדים את כל מקצועות החובה, כגון מתמטיקה ואנגלית בכל הרמות, ומקצוע הגברה אחד.

בית הספר משלב בלימודיו את שיטת "אלבאום" לטיפול בלקויות למידה, המבוססת על שילוב של ארבע אינטליגנציות שונות ושיפורן באמצעות הפעלת הגוף בתנועות מסוימות, יחד עם טכניקות תנועה שונות. בנוסף מרבה התיכון לערוך פעילויות חברתיות, ובין השאר יצאו התלמידים לטיול של יומיים באזור הדרום ובמצדה, לסיור לימודי בקיבוץ לוחמי הגטאות, ולבילוי משותף בקולנוע.

בשעות אחר הצהריים משולבים בבית הספר מספר פרויקטים חדשים. במסגרת פרויקט "הבית הלומד", מגיעים לבית הספר תלמידי חטיבות ביניים ותיכונים מאזור חיפה, שם הם פותרים את שיעורי הבית תוך היעזרות במורים מקצועיים. כמו כן ניתן לקבל תגבור במקצועות הלימוד לבגרות בקבוצות קטנות, במסגרת פרויקט "קבוצות מעוף". בנוסף קיימת הוראה פרטנית בשעות אחר הצהריים.

"אנו מהווים פיתרון אמיתי ומוצלח לתלמידים בעלי לקויות למידה שאינם מוצאים את מקומם במערכת גדולה", אומרים יניב גאון וארינה מנדל. "אחד הדברים החשובים לנו הוא מתן תמיכה רגשית, ולכן הצוות עורך שיחות רבות עם התלמידים, כולל בשעות ההפסקה. עבורנו, חינוך דומה לצורה שבה מלמדים ללכת. בתחילה יש צורך להחזיק את היד וללוות את התלמיד לאורך זמן. כשיגיע הזמן הנכון, הוא יעזוב את היד מבלי שישים לב ויצעד לבדו, וכך ילמד לבטוח בעצמו".