מחקרים ומאמרים בחינוך

בדרך כלל אירועים של פגיעה מינית בין תלמידים במסגרת בית הספר חורגים מגבולות הפוגע והנפגע ומשפיעים על אוכלוסיות נוספות בתוך בית הספר ובקהילה.

אציג כאן סיפור שילוב מוצלח של ילדה. הסיפור המוצג הוא דוגמה אחת מתוך מספר דוגמאות המוצגות בספר. הסיפור מציג כיצד עבודת צוות רב מקצועי משפיעה ומקדמת ילדה לשילוב

הבקשה "צייר עץ" מהווה חלק בלתי נפרד כמעט מכל מבדק קבלה לעבודה. ד"ר רמי רחמים, פסיכולוג קליני ומרצה לפסיכולוגיה בקמפוס האקדמי אחוה, מסביר מה ניתן ללמוד האדם מהעץ שצייר.

"אם נודה על האמת, רב המורים אינם בודקים את הכנת שיעורי בית באופן שיטתי ועקבי", מציינת מחברת המאמר ומציעה לוותר על שיעורי הבית שעוסקים בתרגול החומר שנלמד בכיתה.

מה התכונות הנדרשות ממנהל בי"ס מוצלח? הדה-מרקר כתב על מנהלים בכלל. אנחנו ניסינו לבחון את הרלבנטיות לחינוך

האם חשוב לגבש אסטרטגיה שיווקית לביה"ס ומה התועלות שבכך

הישגיהם באנגלית של תלמידים, שהחלו ללמוד אנגלית בכיתות ג' או ד', היו גבוהים משל תלמידים שהחלו ללמוד את השפה בגן או בכיתה א'. כל נמצא במחקר לתואר שני, שערכה נטלי מיינץ ממכללת אורנים.

לכישלון של ילדי ישראל במבחנים הבין לאומיים במתמטיקה ובמדעים יש בסיס משותף והוא הכישלון בקריאה ובהבנת הנקרא.

לביה"ס MSAE שבאיווה ארה"ב מגיעים תלמידים רגילים, אולם ביה"ס עולה בהישגיו על שאר בתיה"ס במדינה. איך זה קורה? בכתבה שלפניכם

תוכנית ספייס מיועדת לתלמידים יוצאי אתיופיה ומטרתה לסייע להם לממש את הפוטנציאל הטמון בהם

מערכת החינוך בארה"ב נתונה בשנים האחרונות במשבר מנהיגות קשה, על כך מדווח מאמר שהתפרסם במגזין Teachers College Record, של ביה"ס להוראה באוניברסיטת קולומביה.

הדו"ח עוסק בסקירת מערכת החינוך על כל היבטיה וההשלכות שיש לכך על עתידה.

ד"ר אמנון גלסנר, מהמכללה האקדמית לחינוך אחוה ומאוניברסיטת בן גוריון , מציע לבתיה"ס לערוך שינוי תפיסתי-ארגוני. בבסיס שינוי זה עומד הרעיון שמוסדות חינוך צריכים להפוך מארגונים שרק מלמדים לארגונים שגם לומדים.

כיצד לבחור את בית הספר המתאים ביותר? מערכת חינוך נכון ריכזה עבורכם את כל השאלות שעל תלמידים והורים לשאול כדי להגיע להחלטה מהו בית הספר המתאים להם ביותר

ילדים רבים הסובלים מקשיי שפה בגילאי טרום-בית ספר - קשיים בהבעת השפה או בהבנה של השפה, מפגינים קשיי למידה עם הכניסה לבית הספר.

מחברי המאמר מסבירים מדוע שיטת "אפס סובלנות לאלימות" אינה יעילה לטווח ארוך למיגור האלימות בבתי הספר, ומציעים פתרון חלופי לבעיה זאת.

הדרך לארגון וייצוג מספרים במבנה העשורי היא הרבה יותר מסתם סימון. למעשה, עם המרכיב העיקרי שלו, " מושג האפס", נחשב המבנה העשורי לאחת ההמצאות הגדולות ביותר של האנושות.

ד"ר אבי קפלן, מהחוג לחינוך באוניברסיטת בן גוריון, מגיב לכתבה שהתפרסמה בגיליון קו לחינוך (465) בכותרת "הישגים נמוכים בכיתה א' גורמים לדימוי עצמי נמוך בגיל ההתבגרות". התגובה מתארת כיצד הצגת ממצאי מחקר כמבטאים סיבתיות (שלא הוכחה למעשה במחקר), עלולה להטעות את מקבלי ההחלטות בתחום החינוך. מצורפת גם הכתבה המקורית שהתפרסמה בקו לחינוך.

אילה צודיקר, מנהלת תחום ייעוץ ברשת עמל ויועצת ראשית ברשת החברתית הייעוצית "דרומנט" שפתחה בשבוע שעבר הרשת, מציגה את השאלות והבעיות המרכזיות שמעלים בני הנוער הפונים לאתר, והדרכים לסייע להם להתמודד עמן.

כך מגיב ראש מינהל החינוך בעיריית חולון, אבינועם גרנות, על הכוונה לפתוח תיכון פרטי אליטיסטי בשרון.